校服制作的優點：
1、學生穿統一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。學生，是在學校里從事學習活動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教學的機構。學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統一校服，在體現自我身份的同時，也是學校的一種標志。這是學生穿統一孝服實質意義所在。
2、學生穿統一孝服有助于學生集體意識的培養。穿校服是一種集體的體現，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立3、學生穿統一校服利于培養學生的平等觀念，避免攀比。統一的校服體現了學生個體的平等身份和地位，這樣有利于同學間以平等的心態相處，對增強同學間的友誼和團結大有裨益。
4、學生統一穿校服，便于管理，宣傳學校。學生穿統一的校服，學校能夠及時準確地確定學生身份，便于學校的日常管理。同時大大提高了學生的安全系數。而整齊的校服也是一所學校整體面貌的展現，有利于學校的對外宣傳。
校服制作的缺點：
1 不利于學生個性的培養
2 不利于創新精神的培養
3 穿校服沒溫度，至于風度——唉，只能說我很丑但我很溫柔。
4 穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。
5 現有很多同學認為，穿上校服，簡直分不出男女，穿的都一樣。
6. 在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，不美觀，展現不了青春的活力。
7. 大都是運動服之類，學生穿上雖然整齊劃一，但是不見得精神，對提振精神面貌無多大益處
8. 有些校服都是按統一型號生產的，不是量體裁衣；
9. 學生穿校服，整齊劃一，看上去紀律不錯，其實這僅僅是表面現象。然而，不少領導看中的就是這種虛假的“紀律感”，強令學生穿校服，以顯示治校有方。
10.為了考慮一些經濟不好的學生，校服的質量，樣式的種種方面受到局限，衣料不好，校服一般都是非棉織品，系化纖成份，對正處于生長、發育期的學生不利，同時校服的舒適度不佳，不透氣，令學生對穿校服感到反感。
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